Contenidos Bloque III Español III

TERCER BLOQUE

Ámbito de estudio
Revisar y reescribir textos producidos en distintas áreas de estudio

3º E 3. REVISAR Y REESCRIBIR INFORMES SOBRE EXPERIMENTOS

● Elegir un texto de otra asignatura en el que se informe sobre algún experimento.
● Leerlo para verificar que el propósito del experimento se plantee en la introducción.
— Citar datos y otros informes sobre el tema para justificar la relevancia del experimento.
● Revisar y modificar, en su caso, el orden en el que se presentan los resultados.
— Organizar oraciones y párrafos en el orden en que suceden los eventos.
— Resaltar los pasos o momentos principales mediante oraciones temáticas.
— Agregar oraciones de apoyo con datos y explicaciones.
— Proporcionar algunas explicaciones de los resultados obtenidos.
— Diseñar gráficas, diagramas, esquemas o algún otro elemento gráfico (manualmente o con ayuda de programas de diseño, de dibujo o procesadores de textos) para complementar e ilustrar la información que se presenta.
● Revisar el texto y consultar manuales de gramática, puntuación y ortografía (impresos o electrónicos) para resolver dudas.
● Escribir la versión corregida de los informes.

APRENDIZAJES ESPERADOS.

Temas de reflexión

Aspectos sintácticos y semánticos de los textos
Estructura sintáctico-semántica
● Uso de las oraciones compuestas en la construcción de explicaciones (oraciones causales, consecutivas y condicionales).
● Contraste entre coordinación y subordinación.
● Tiempos verbales de las oraciones compuestas.
Recursos gramaticales en los textos informativos (reportes de experimentos)
● Uso del impersonal y la voz pasiva para reportar el proceso experimental.
Organización gráfica de los textos y puntuación
● Funciones de las gráficas, tablas y diagramas en la presentación de la información.
● Uso de la coma para separar construcciones subordinadas.
● Contraste entre el punto y la coma en la delimitación de oraciones con sentido completo y oraciones dependientes.

Ámbito de la literatura
Leer para conocer otros pueblos
3º L 3. LEER UNA OBRA DEL ESPAÑOL MEDIEVAL O DEL ESPAÑOL RENACENTISTA

Leer una obra del español medieval o del español renacentista.
— Identificar algunas características del ambiente de la narración.
— Identificar las características de los personajes y relacionarlas con los ambientes descritos.
— Indagar sobre algunas circunstancias históricas que les permitan entender el mundo planteado en la obra.
● Comparar variantes léxicas y sintácticas entre el español medieval, renacentista y contemporáneo.
— Seleccionar algunas de ellas e indagar sus significados en diccionarios especializados (impresos o electrónicos).
● Compartir la lectura de los textos y organizar mesas redondas, paneles o debates sobre la diversidad de modos de vida, lenguas y valores de los pueblos.

Temas de reflexión
Aspectos relacionados con los valores culturales
● Las transformaciones que los modos de vida y valores de los pueblos experimentan con el paso del tiempo.
● Influencia de los acontecimientos sociales sobre los cambios en los modos de vida y los valores.

Ámbito de participación ciudadana
Investigar y debatir sobre la diversidad lingüística

3º C 3. INVESTIGAR SOBRE LA DIVERSIDAD LINGÜISTICA Y CULTURAL DE LOS PUEBLOS DEL
MUNDO

● Indagar la variedad de lenguas que se hablan en el mundo: cuáles son, dónde se hablan y cuántos hablantes tienen.
● Averiguar qué lenguas han tenido una función importante en la comunicación internacional, tanto en el pasado como en el presente.
● Identificar algunos tipos de escritura que se utilizan en el mundo, su distribución geográfica y el número de usuarios.
— Buscar algunos datos sobre la historia de la escritura que permitan comprender su impacto en la historia de los pueblos.
● Indagar si se han producido conflictos internacionales motivados por el uso de diversas lenguas y costumbres.
● Organizar una exposición para compartir los datos de su indagación y discutir sobre los prejuicios que existen en torno de la diversidad de lenguas y escrituras.
Temas de reflexión
Variedades lingüísticas
● Variación histórica de las lenguas.
Aspectos relacionados con los valores culturales
● El impacto de la escritura en la socialización del conocimiento y en la comunicación a través del tiempo y del espacio geográfico.
● Las ventajas del multilingüismo como una característica del mundo globalizado y la importancia de hablar más de una lengua.
● La riqueza del contacto entre culturas y lenguas.
● Propuestas para valorar y respetar la diversidad lingüística y cultural en la actualidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL TERCER BLOQUE
Los alumnos serán capaces de:

● Escribir informes sobre experimentos. Al hacerlo:
— Utilizan vocabulario técnico pertinente.
— Utilizan adecuadamente los tiempos verbales.
— Mantienen la concordancia entre el sujeto y el verbo.
— Emplean la puntuación de manera pertinente.
● Interpretar una obra del español medieval o renacentista. Al hacerlo:
— Establecen relaciones entre las acciones de los personajes y las circunstancias sociales de la época.
— Identifican algunas variantes históricas del español.
● Valorar los efectos de la escritura en la estabilización de las lenguas.
● Valorar la importancia de hablar y escribir más de una lengua